TRABAJO AUTÓNOMO SEMANA 7

TEXTO INFORMATIVO

GUERRA CONTRA EL NARCOTRÁFICO

La guerra contra el narcotráfico es el nombre que se ha dado al conjunto de operativos del Estado esta estrategia adoptada por el gobierno consiste principalmente en el uso de las fuerzas de seguridad — Policía, Marina, Ejército— para reprimir por la fuerza a los carteles trafico de drogas ilícitas a pesar de que voces se han levantado en contra de esta estrategia: la escasa capacidad los distintos cuerpos de policía para combatir al crimen organizado, el uso del ejército en tareas para los que no está entrenado y sobre todo una estrategia inexistente contra las redes financieras de los carteles, así como una falta de acciones integrales en educación y salud para prevenir el uso de las drogas.

Si bien las organizaciones ilícitas de tráfico de drogas existieron desde décadas atrás, Los arrestos de algunos líderes importantes de los carteles y la gran militarización del territorio han provocado una respuesta violenta por parte de las organizaciones criminales. Hasta 2010 se reportan más de 30,000 asesinatos ocasionadas por la guerra contra el narco. La estadística incluye —además de las bajas de los cuerpos armados federales y de las bandas de narcotraficantes— a civiles sin nexos con el narcotráfico, jóvenes, niños y periodistas. pues las incursiones a sus teritorios han sido contadas, así como los golpes y, sobre todo, los sicarios pertenecientes a este cártel que han sido detenidos la gran mayoría vuelven a ser puestos en libertad.

La estrategia adoptada por el gobierno en su lucha contra el crimen organizado ha tenido detractores. 

TEXTO NARRATIVO

En un pueblo llamado itagui, había una familia conformada por padre, madre y dos hijos; niño y niña, el padre tenia 49 años y trabajaba ilegalmente, siendo narcotraficante de drogas ilícitas, cosa que hacia a escondidas para que su familia no tuviera problemas, pero en lo que el no pensó fue en que quizá ellos podrían ser los paganos de todas sus deudas con la justicia, un día común y corriente el joven se dirigía a jugar un partido de fútbol, cuando de pronto se le acercaron dos personas muy bien vestidas y le dijeron; -por favor acompáñenos allí, el no dudo ni sospecho nada malo, pero cuando llego a aquel lugar se dio cuenta de que posiblemente su vida iba a terminar, aunque el no sabia porque razón; los sujetos le explicaron las razones de porque lo llevaban allí, las cuales eran que su padre había incumplido un trato con ellos, y la única forma de que pagara seria con la vida del joven, ya que el padre no quería dar la cara...

...los sujetos aquellos realizaron una llamada al padre del joven y le dijeron: -su hijo se encuentra con nosotros, si usted no cumple con nuestra deuda nosotros la cobraremos a nuestro modo empezando por su hijo y terminando por su esposa, ¡usted decide!.

el padre no creyó en eso, supuso que era mentira al día siguiente se entero que su hijo había fallecido, el no lo podía creer así que se resigno y tomo la opción de trabajar legalmente y sustentar a su familia ya que trabajando ilícitamente ganaba mas problemas e involucraba de mala manera a su familia.

TEXTO ARGUMENTATIVO

Las personas que trabajan ilícitamente, no se dan cuenta el daño que causan a la comunidad, ya que las drogas no conllevan a nada bueno por el contrario perjudican demasiado pueda que aparenten tener demasiados lujos pero eso de nada sirve si una persona se tiene que estar escondiendo de la justicia, ademas nunca podrá disfrutar de tantas cosas que consiguió haciendo el mal a las personas, matando gente inocente, involucrando familias que no tienen nada que ver y lo peor influenciando jóvenes a que participen en esta ilegalidad y a que continúen su mismo camino.

KAREN SOTOMONTE
G8
DISEÑO GRAFICO

TIPOLOGÍA TEXTUAL

EL AIRE QUE NOS RODEA

Texto informativo

Vivimos sobre un planeta maravilloso, completamente rodeado de aire.

El aire es una mezcla de varios gases. Entre ellos están el dióxido de carbono y el oxígeno. El dióxido de carbono ayuda a las plantas a crecer. El oxígeno nos permite respirar. Sin aire no podríamos vivir; los animales y las plantas tampoco.

Sin embargo nuestro aire es a menudo ensuciado por el humo de las fábricas y de los coches que hay en las ciudades. A eso se le llama “polución” o “contaminación”. Esto afecta nuestra salud y la de las plantas y árboles que nos rodean; por eso es necesario que aprendamos a cuidarlo.

El aire pasa por todos los sitios y se apoya sobre todos los objetos. Transporta los ruidos, la música, las voces e incluso los olores y alimenta la llama de las velas y del fuego. Puede ser seco, como en el desierto; o húmedo y cargado de lluvia. Puede ser caliente o frío. También le da al cielo ese hermoso color azul que vemos.

Y sobre todo, se mueve; entonces le llamamos viento. Puede servir para hacer avanzar los veleros y para hacer girar los molinos que producen electricidad. Pero cuando sopla muy fuerte puede volverse peligroso y provocar tempestades que destruyan pueblos y ciudades enteras.

El aire es como un mago maravilloso que está en todos lados, aunque no lo podamos ver.

Texto narrativo

Una  familia del campo, reconocida por muchas personas ya que fueron los primeros habitantes de uno de los pueblos más pequeños de la cuidad de belford, se han caracterizado por ser una familia honrada y muy trabajadora y sobretodo con un amor inmenso hacia su pueblo. se dice que desafortunadamente los últimos días se vio afectado este pueblo ya que la contaminación de su ambiente fue realmente desfavorable no solo para la comunidad que habita allí sino tambien por sus recursos naturales. el principal factor más afectado en este pueblo era el aire, pues los carros con su humo afectaban a la atmósfera y las plantas y los animales se veían también afectados por esta problemática; esta familia decidió realizar una campaña para el deceso de la mala contaminación del ambiente de su pueblo, se encargaron de unir a toda la gente del pueblo de belford y  proponer un objetivo el cual era concientizar a las personas que el aire es un recurso favorable que la vida les ha dado y por lo tanto hay que cuidarlo y no contaminarlo con ningún tipo de elementos que sean desprendidos y ajenos al medio ambiente.
esta familia logro lo que se propusieron, pues ya los dueños de las fabricas más cercanas al pueblo optaron por realizar un plan de mejoramiento para no ser participe de la contaminación del mal ambiente que se vive en el pueblo, no solo ellos sino también los conductores de los automóviles que cruzan y circulan por las calles des esta ciudad, y todo esto gracias a sus habitantes.


Texto argumentativo


La situación en el planeta cada vez más es critica pues el mismo hombre se ha encargado de que el ambiente en nuestro planeta sea muy contaminado y afectar factores indispensables en la vida como lo son el aire y el agua. hay que considerar esta problemática como preocupante pues es hora de actuar de una manera inmediata y completamente oportuna, es necesario cuidar el planeta es necesario concientizar a las personas que habitamos en este planeta que el aire y el agua son factores por los cuales nosotros sobrevivimos en el mundo y por lo tanto hay que cuidar de ellos no como un plan de agradecimiento sino como un plan de mejoramiento a nuestro ambiente para así en un futuro vivir en un ambiente limpio y puro donde podamos respirar con tranquilidad el aire suave y agradable que nosotros mismos lograremos cambiar.

TRABAJO AUTÓNOMO SEMANA 5

TEXTO ORIGINAL

EL SENTIDO

algunos han sostenido la tesis de que el autor de don quijote quiere hacer una comedia para burlarse del idealismo y para oponerle friamente una realidad, ante la cual hace fracasar una y otra vez a su heroe. en esta version cervantes seria entonces un realista, enemigo del idealismo exaltado. otros han pensado, por el contrario, que cervantes no escribio propiamente una comedia, como se desprenderia de la version anterior, sino mas bien una tragedia en la cual las nobles aspiraciones , la mas alta moral y las decisiones mas grandes, se encontrarian con una realidadinferior a ellas. don quijote, en esta version, se convierte en un santo que mantiene la dignidad de sus decisiones contra el mundo y contra os fracasos. en este ultimo sentido hay una multiplicidad de interpretaciones que incluso se contradicen. algunos toman partido directamente contra cervantes, como un autor indigno de su personaje y como un mezquino pensador que produjo a su pesar un hombre sensacional, don quijote, pero que no esta a su altura. tal es el caso de unamuno, entre otros.

todas estas interpretaciones perten de un supuesto equivocado. no conciven el quijote como una exploración de cervantes, sino como una manera de ejemplificar una idea que el autor ya tenia en la cabeza de antemano y para cuya exposición escribió un volumen lleno de ejemplos. este tipo de interpretación es un error. el quijote es un riesgo y una exploración y no la ejemplificación  de una idea que tenia cervantes en la cabeza.si uno opta por imaginarse quecervates piensa o se identifica con sancho o con don quijote encuentra el libro continuamente contradictorio. yo no creo que valga la pena desarrollar largas discusiones ideológicas en esta dirección sino cambiar de orientación: explorar directamente el texto.

Estanislao Zuleta, El quijote, un nuevo sentido de la aventura, Medellín, Hombre Nuevo, 2001  

TEXTO UTILIZANDO MACRORREGLAS

SUPRESIÓN:

algunos han sostenido la tesis de que el autor de don quijote una comedia para burlarse del idealismo y para oponerle friamente una realidad, ante la cual hace fracasar a su heroe. en esta version cervantes seria entonces un realista, enemigo del idealismo exaltado. otros han pensado, que cervantyes no escribio propiamente una comedia, sino mas bien una tragedia en la cual las nobles aspiraciones , la mas alta moral y las decisiones mas grandes, se encontrarian con una realidadinferior a ellas. don quijote, en esta version, se convierte en un santo que mantiene la dignidad de sus decisiones contra el mundo y contra os fracasos. en este ultimo sentido hay una multiplicidad de interpretaciones que incluso se contradicen. algunos toman partido contra cervantes, como un autor indigno y un mezquino pensador que produjo a su pesar un hombre sensacional, pero que no esta a su altura. tal es el caso de unamuno, entre otros.

estas interpretaciones perten de un supuesto equivocado. no conciben en el quijote como una exploración de cervantes, sino como una manera de ejemplificar una idea que el autor ya tenia en la cabeza. este tipo de interpretación es un error. el quijote es un riesgo y una exploración y no la ejemplificación  de una idea que tenia cervantes. si opta por imaginarse que cervantes piensa o se identifica con sancho o con don quijote encuentra el libro continuamente contradictorio. no creo que valga la pena desarrollar largas discusiones ideológicas en esta dirección sino cambiar de orientación: explorar directamente el texto.

SELECCIÓN: 

algunos han sostenido la tesis de que el autor de don quijote hizo una comedia para burlarse del idealismo y para oponerle friamente una realidad, ante la cual hace fracasar a su heroe. en esta version cervantes seria entonces un realista, enemigo del idealismo exaltado. otros han pensado, que cervantyes no escribio propiamente una comedia, sino mas bien una tragedia en la cual las nobles aspiraciones , la mas alta moral y las decisiones mas grandes, se encontrarian con una realidadinferior a ellas. don quijote, en esta version, se convierte en un santo que mantiene la dignidad de sus decisiones contra el mundo y contra os fracasos. en este ultimo sentido hay una multiplicidad de interpretaciones que incluso se contradicen. algunos toman partido contra cervantes, como un autor indigno y un mezquino pensador que produjo a su pesar un hombre sensacional, pero que no esta a su altura. tal es el caso de unamuno, entre otros.

estas interpretaciones perten de un supuesto equivocado. no concib

en el quijote como una exploración de cervantes, sino como una manera de ejemplificar una idea que el autor ya tenia en la cabeza. este tipo de interpretación es un error. el quijote es un riesgo y una exploración y no la ejemplificación  de una idea que tenia cervantes. si se opta por imaginarse que cervantes piensa o se identifica con sancho o con don quijote encuentra el libro continuamente contradictorio. no creo que valga la pena desarrollar largas discusiones ideológicas en esta dirección sino cambiar de orientación: explorar directamente el texto.

GENERALIZACIÓN: 

Se ha sostenido que el autor de don quijote hizo una comedia para burlarse del idealismo y oponerle friamente una realidad, ante la cual hace fracasar a su héroe. En esta version cervantes seria entonces un realista, enemigo del idealismo exaltado. también se ha pensado, que cervantes creo más bien una tragedia en la cual las nobles aspiraciones, la mas alta moral y las decisiones grandes, se encontrarian con una realidad inferior a ellas. don quijote, se convierte en un santo que mantiene la dignidad de sus decisiones contra el mundo y contra sus fracasos. en este ultimo sentido hay muchas interpretaciones que incluso se contradicen. algunos toman a cervantes como un autor indigno y mezquino pensador que produjo a su pesar un hombre sensacional, pero que no esta a su altura.

Estas interpretaciones parten de equivocaciones. no conciben en el quijote como una exploración de cervantes, sino como una manera de ejemplificar una idea que el autor ya pensaba, este tipo de interpretación es un error. El quijote es un riesgo y una exploración mas no ejemplificación de una idea. también se dice que cervantes se identifica con sancho o don quijote encuentra el libro continuamente contradictorio. no vale la pena desarrollar discusiones ideológicas sino explorar directamente el texto.

RECONSTRUCCIÓN:

Se ha sostenido que cervantes hizo una comedia para burlarse del idealismo y oponerle friamente una realidad, ante la cual hace fracasar a su héroe. En esta nueva versión seria entonces un realista, enemigo del idealismo exaltado. también que cervantes creo más bien una tragedia en la cual las nobles aspiraciones, la mas alta moral y las decisiones grandes, se encontrarían con una realidad inferior a ellas. don quijote, se convierte en un santo que mantiene la dignidad de sus decisiones contra el mundo y contra sus fracasos. en este ultimo sentido hay muchas interpretaciones que incluso se contradicen. algunos lo toman como un autor indigno y mezquino que produjo a su pesar un hombre sensacional, pero que no esta a su altura.

Estas interpretaciones parten de equivocaciones. no conciben en el quijote como una exploración de cervantes, sino como una manera de ejemplificar una idea que el ya pensaba, esta interpretación es un error. El quijote es un riesgo y una exploración mas no ejemplificación de una idea. también se dice que cervantes se identifica con sancho o don quijote encuentra el libro continuamente contradictorio. no vale la pena desarrollar discusiones ideológicas sino explorar directamente el texto.

KAREN JULIETH SOTOMONTE

DISEÑO GRÁFICO

G8

Macrorreglas textuales...trabajo autónomo semana #5

ARTICULO ORIGINAL:

Adicción temprana al cigarrillo... adicción a largo plazo

La gente que empieza a fumar cigarrillos en la adolescencia puede ser particularmente vulnerable a una adicción a largo plazo a la nicotina, de acuerdo a un estudio con animales realizado por farmacólogos del Centro Médico de la Universidad de Duke.  El estudio enfatiza que la edad en que los individuos empiezan a usar la nicotina puede tener un mayor impacto fisiológico que los mueve a usar la droga más tarde en su vida.

En su estudio, los investigadores compararon la cantidad de nicotina auto

administrada  por ratas adolescentes con la cantidad usada por animales expuestos por primera vez a la droga durante la adultez.  Las ratas jóvenes usaron casi el doble de nicotina. El uso más fuerte de nicotina persistió durante la adultez, reportó el grupo de farmacólogos en la edición de Septiembre 2003 de la revistaPsychopharmacology.

"El resultado indica que el uso temprano de la nicotina puede dejar una huella duradera en el cerebro," dijo Edward Levin, PH.D., profesor del departamento de psiquiatría y ciencias de la conducta en el Centro Médico de Duke University y un investigador en el Centro de Investigación de la Nicotina de Duke.  El estudio fue financiado por el Instituto Nacional contra el Abuso de Drogas y el Instituto Nacional de Salud Mental.

La mayor cantidad de adicciones al tabaco empieza en la adolescencia, dijo Levin.  Entre los fumadores en los Estados Unidos, el 88 por ciento fumaron su primer cigarrillo antes de los 18 años y el 60 por ciento antes de los 14.  La adolescencia es también un período crítico para el cerebro, el dijo, en que la fase final del desarrollo de las neuronas ocurre.

Otros estudios han sugerido que los fumadores que adquieren el hábito cuando son jóvenes tienen mayor probabilidad de continuar fumando, dijo Levin. "El cerebro continúa desarrollándose en la adolescencia. Una adicción temprana puede ocasionar que las conexiones cerebrales se realicen de una forma inapropiada.  En esencia, el cerebro de los adolescentes que usan tabaco puede estar esculpido alrededor de una adicción a la nicotina."

ARTICULO CON MACRO REGLAS...

SUPRESIÓN:

La gente que empieza a fumar cigarrillos en la adolescencia puede ser vulnerable a una adicción a largo plazo a la nicotina, la edad en que los individuos empiezan a usar la nicotina puede tener un mayor impacto fisiológico que los mueve a usar la droga más tarde en su vida.

los investigadores compararon la cantidad de nicotina auto administrada  por ratas adolescentes con la cantidad usada por animales.  Las ratas jóvenes usaron casi el doble de nicotina. El uso temprano de la nicotina puede dejar una huella duradera en el cerebro,"

La mayor cantidad de adicciones al tabaco empieza en la adolescencia.  Entre los fumadores en los Estados Unidos, el 88 por ciento fumaron su primer cigarrillo antes de los 18 años y el 60 por ciento antes de los 14.

los fumadores que adquieren el hábito cuando son jóvenes tienen mayor probabilidad de continuar fumando. Una adicción temprana puede ocasionar que las conexiones cerebrales se realicen de una forma inapropiada. el cerebro de los adolescentes que usan tabaco puede estar esculpido alrededor de una adicción a la nicotina."

SELECCIÓN:

La gente que empieza a fumar cigarrillos en la adolescencia puede ser particularmente vulnerable a una adicción a largo plazo a la nicotina con animales, de acuerdo a un estudio con animales realizado por farmacólogos del Centro Médico de la Universidad de Duke.  El estudio enfatiza que la edad en que los individuos empiezan a usar la nicotina puede tener un mayor impacto fisiológico que los mueve a usar la droga más tarde en su vida.

En su estudio, los investigadores compararon la cantidad de nicotina auto

administrada  por ratas adolescentes con la cantidad usada por animales expuestos por primera vez a la droga durante la adultez.  Las ratas jóvenes usaron casi el doble de nicotina. El uso más fuerte de nicotina persistió durante la adultez, reportó el grupo de farmacólogos en la edición de Septiembre 2003 de la revistaPsychopharmacology.

"El resultado indica que el uso temprano de la nicotina puede dejar una huella duradera en el cerebro  El estudio fue financiado por el Instituto Nacional contra el Abuso de Drogas y el Instituto Nacional de Salud Mental.

La mayor cantidad de adicciones al tabaco empieza en la adolescencia, dijo Levin.  Entre los fumadores en los Estados Unidos, el 88 por ciento fumaron su primer cigarrillo antes de los 18 años y el 60 por ciento antes de los 14.  La adolescencia es también un período crítico para el cerebro, el dijo, en que la fase final del desarrollo de las neuronas ocurre.

Otros estudios han sugerido que los fumadores que adquieren el hábito cuando son jóvenes tienen mayor probabilidad de continuar fumando, dijo Levin. "El cerebro continúa desarrollándose en la adolescencia. Una adicción temprana puede ocasionar que las conexiones cerebrales se realicen de una forma inapropiada.  En esencia, el cerebro de los adolescentes que usan tabaco puede estar esculpido alrededor de una adicción a la nicotina."

GENERALIZACIÓN

La gente que empieza a fumar cigarrillos en la adolescencia puede ser una persona adictiva a largo plazo a la nicotina, la edad en que los individuos empiezan a usar la nicotina puede tener un mayor impacto fisiológico que los mueve a usar la droga más tarde en su vida.

los investigadores compararon la cantidad de nicotina auto administrada  por ratas adolescentes con la cantidad usada por animales.  Las ratas jóvenes usaron casi el doble de nicotina. El uso temprano de la nicotina sin duda alguna puede dejar una huella en el cerebro ,".  

Es en la adolescencia que se empieza la adicción por el tabaco.  Entre los fumadores en los Estados Unidos, el 88 por ciento fumaron su primer cigarrillo antes de los 18 años y el 60 por ciento antes de los 14.

los fumadores que adquieren el hábito cuando son jóvenes tienen mayor posibilidad de fumar. Una adicción temprana puede ocasionar que las conexiones cerebrales se realicen de una forma inapropiada. el cerebro de los adolescentes que fuman puede estar esculpido alrededor de una adicción a la nicotina."

RECONSTRUCCIÓN

En la adolescencia si se fuma se convierte en adicción, se puede llegar a tener un impacto fisiológico si más a delante se induce a la droga.

los investigadores hicieron comparación de nicotina suministrada en ratas adolescentes, estas jóvenes ratas usaron más del doble de nicotina y se concluyo que el uso de la nicotina deja huella maligna en el cerebro de la persona.

En la adolescencia se empieza cierta adicción por el tabaco. en los estados unidos se analiza que el 88% empezaron a fumar a temprana edad

Los fumadores que adquieren el hábito cuando son jóvenes tienen mayor posibilidad de fumar. Una adicción temprana puede ocasionar que las conexiones cerebrales se realicen de una forma inapropiada. el cerebro de los adolescentes que fuman puede estar esculpido alrededor de una adicción a la nicotina

NATALIA LOZANO

G8

Diseño Grafico

TRABAJO AUTONOMO SEMANA 4

LA SOLEDAD

En mucho momentos de nuestra vida sabemos lo que es sentirse solo, alguna veces lo deseamos, con el fin de preparar una nueva fragua para que con su martilleo se pueda hacer saltar junto a otros alquimistas la libertad, o el compromiso, o el logro de crecimiento espiritual o por qué no, el lograr romper la cadena que cada vez más quiere enredarse por el vacío y la decadencia de nuestro tiempo presente. También nos aislamos porque queremos reflexionar, conocernos, dialogar con nuestro “yo interno” o simplemente experimentar el silencio.
El desaparecido maestro y filósofo hindú Jiddu Krishnamurti, manifestó al respecto, que se conoce el estado de la soledad en donde se ha cortado con toda relación, especialmente cuando no hay sentido ni de futuro, ni de pasado, sólo una sensación de completo aislamiento.
Podemos estar con muchísima gente, en reuniones sociales, en reuniones de trabajo, en la universidad, en la familia, o simplemente sentados junto a una amiga, amigo, o compartiendo afectividad con alguien que hemos seleccionado ara formar un hogar o por qué no, con una persona que consideramos especial y no obstante, súbitamente se manifiesta esta ola de soledad que se abate sobre nosotros, con una sensación de terrible futilidad , vacío, abismo, silencio. Desde luego, para quienes no están preparados, la reacción instintiva es huir de eso. Es así que no nos debe extrañar que se salga en busca de compañía, escuchar la radio, ver televisión, irse a la calle y buscar algún conocido, ir a conferencias, charlas, visitar el club, a una sociedad o se predica acerca de Dios, la verdad, justicia, valores, amor y todo eso que involucre ser escuchado.
Krishnamurti aporta también, que es la reacción al miedo los que nos infunde a esta sensación de completo aislamiento, Se conocen todas las huidas: por medio del nacionalismo, de nuestro país, de nuestros hijos, de nuestro nombre, de nuestra propiedad; justamente, por todas esas cosas estamos dispuestos a pelar, luchar o morir.
Por supuesto es muy significativo dentro de su análisis cuando se refiere, que si uno se da cuenta de que todas las huidas son la misma cosa y si ve realmente el significado de una sola huida ¿Puede seguir huyendo? ¿O no hay más huida? Y si uno huye hay todavía conflicto?
Lo que crea conflicto es el evadismo de “lo que es”. Por lo tanto, una mente que quiere ir más allá de este sentimiento de soledad, de este súbito olvido de toda relación en el cual están contenidos los celos, la envidia, el deseo adquisitivo, el tratar de ser virtuoso y demás, primero hay que enfrentarse a él, de modo que se extingan el temor en todas sus formas. ¿Puede, entonces, la mente ver, a través de una huida, la inutilidad de todas las huidas?. En ese caso, no hay conflicto, porque no hay observados de la soledad; está la experiencia de esa soledad. En ella cesa toda relación; ya no importan las ideas; el pensamiento ha perdido su significado. 
Es muy importante además, el reflexionar que la soledad, el aislamiento siempre está en uno, tarde o temprano se manifiesta, nos interrelacionamos, lo que hay que cuidar es no provocar conflicto. Sobre ello, Krishnamurti, invita a meditar cuando destaca: si lo aceptamos, seguiremos llevando su carga, y si lo rechazamos, seguiremos tropezando con él a la vuelta de la esquina. . Si no hay ninguna reacción, la mente es esa soledad, no tiene que pasar por ella, la soledad esta ahí. En el momento que una piensa en términos de pasar por ella a fin de alcanzar otra cosa, se halla otra vez en conflicto. Tan pronto se da, se pregunta: ¿Cómo he de pasar por esa soledad, cómo he de admirarla? Esta atrapado de nuevo en el conflicto
Existe, entonces, ese vacío- nos dice Krihnamurti. Esta soledad extraordinaria que ningún maestro, gurú, líder, ninguna idea, actividad pueda eliminar. Hemos perdido el tiempo con todo eso, hemos jugado con ello, pero ninguna de esas cosas puede llenar ese vacío; es un abismo sin fondo. Pero no es un abismo sin fondo, en el momento en que uno lo esta experimentando.


AUTOR: Ralph Waldo

FASES DE LA REALIZACIÓN DE LA LECTURA

*FASE DE LA ANTICIPACIÓN: es la actividad desarrollada por el lector inmediatamente antes de proceder a la descodificación del texto en cuanto a unidad discursiva se caracteriza por rasgos de previsión respecto a la significación global y a la tipologia textual, el lector establece una imprecisa suposición sobre los contenidos y peculiaridades textuales del texto que se dispone a leer.


*FASE DE LA DESCODIFICAIÓN:  solo es la actividad mecánica de base, es la fase en la que se identifican las unidades y las relaciones primarias del código y del sistema (grafías, palabras, estructuras morfosintacticas, referentes gramaticales y significaciones denotativas)


*FASE DE INTERACCIÓN LECTORA: aplicación de valores del sistema secundario (aspectos semioticos y connotativos) se comienza a identificar marcas o claves textuales se inicia cuando los saberes que integran las competencias comunicativa y literaria se activan ante todo tipo de estímulos textuales, discursivos, estilisticos...


*FASE DE LA COMPRENSIÓN:  es el establecimiento de un significado coherente, no contradictorio y justificable en los limites de los componentes textuales. es el consecuente resultado de una adecuada y coherente (re)construcción de significados realizada a partir de la anticipaciones, expectativas, inferencias...


*FASE DE LA INTERPRETACIÓN: comprensión e interpretación son dos aspectos diferentes, pero paralelos y complementarios en el proceso de lectura es la conclusión personal resultante de la valoración personal de rasgos, datos, informaciones, intenciones que el texto le presenta al lector. 

OPERACIONES DE LA LECTURA

RECONOCIMIENTO DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL 

En esta operación se deriva el punto de vista que tiene el lector frente al escritor del texto, es donde se crea un cierto interés por saber y conocer un poco más del autor, ya sea conocer sus conocimientos frente al tema, su biografía, sus principios  y demás características para llegar a tener una noción clara frente a la reseña del texto.

 RECEPCIÓN DE LA SEÑAL ESCRITA Y DESCODIFICACIÓN PRIMARIA

En esta operación se evidencian; la identificación de signos y señalización que se obtienen en la lectura del texto como tal; allí se interpretan las palabras de una manera más profunda que hacen que se llegue a investigar más sobre ello.

CAPTURA, REDUCCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Es aqui donde el lector evidencia una clara y exacta precisión de los componentes de los textos ya sea por su organización o demás, pues si en el texto hubiese existido gráficas dibujos y diversos componentes que pueden llegar a complementar un texto es nesesario tener una organizacion clara para poder entender bien el texto sin ningun inconveniente.

MACRORREGLAS

en esta operación se realiza la selección de supresión, la generalización, y la construcción, todo esto para tener una amplia información sobre el tema obtenido de la lectura. estas reglas son diseñadas para cumplir ciertas funciones de lectura para tener noción del tema.

 SÍNTESIS O ESQUEMA

los esquemas y demás marcos de macro estructura son indispensables desarrollarlos ya que así tentrémos una claridad mucho más amplia para alimentar nuestro conocimiento sobre el tema leído y propuesto en la lectura eso si teniendo un orden claro y conciso para un mayor entendimiento.

RECONOCIMIENTO DE RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

En este proceso de lectura se da referencia a la comprensión de lectura y producción textual es donde el lector se pregunta si existe secuencia lógica, en este caso en mi texto si lo hay ya que lo identifique gracias a este parámetro de escritura.

DESDE UNA MIRADA EXTERNA

Allí es donde el lector va capturando y obteniendo ciertos puntos de vista que hacen que se genere ciertas conclusiones al culminar el texto, y genere parámetros de duda frente a los diversos temas que se va obteniendo al leer el texto.

RECUPERACIÓN Y PRODUCCIÓN

es qui en este factor de lectura, que se evidencia un proceso que es de importante vitalidad tener en cuenta y es sugerir las dudas restantes que quedan de la lectura, ya que siempre se  generaran dudas que algunas se pueden resolver como hay otras que no, y esta opción nos hacer ver que podemos identificarlas.


KAREN JULIETH SOTOMONTE
GRUPO 8
DISEÑO GRAFICO

El proceso de lectura... trabajo autónomo semana #4

Victimización de la violencia  

a victimización dela violencia humana, sería el acto en el cual una persona es objeto del uso de la fuerza, que le produce un daño físico o psicológico. ¿Quiénes suelen ser las víctimas de la violencia urbana? En el pasado, según algunos compendios de criminología, se solía abordar el problema de las víctimas, sobre todo el de la propensión a ser víctima (victim-proneness), por medio del examen de las "debilidades" biológicas o situacionales que convertían en víctima a una persona. Según esta perspectiva, por consiguiente, las víctimas poseían características personales que, a diferencia del victimario, las hacían vulnerables (ser mujer, joven, anciano, retrasado mental, etc.). En la actualidad, los enfoques adoptados en el examen de la victimización muestran, antes que diferencias, la proximidad de las características demográficas de las víctimas y los victimarios. Así, desde la perspectiva de la salud pública, importa más saber quiénes suelen ser las víctimas más frecuentes desde el punto de vista demográfico y conductual que según categorías de la personalidad. En ese sentido, la mayor parte de los estudios revelan que la victimización por la violencia, sobre todo la que termina con la muerte o con el daño físico de la persona, se encuentra asociada con ciertas variables demográficas. De hecho, en los Estados Unidos de América, de donde provienen la mayor parte de los estudios sobre el tema, la edad constituye la variable más importante en la predicción del riesgo de victimización violenta. Otras variables que aparecen asociadas con la victimización por la violencia urbana, según algunos de los estudios, son el sexo, el nivel socioeconómico de la víctima o de la comunidad donde reside la víctima y la raza o grupo étnico de esta. De acuerdo con la Encuesta Nacional de Victimización por Crimen de 1994 de los Estados Unidos, "los hombres, las personas de color, los hispanos, los jóvenes, los pobres y los habitantes del centro de las ciudades fueron los más vulnerables a la violencia".

En América Latina, las tendencias de algunas variables parecen ser muy parecidas. En una revisión por Yunes de las tasas de mortalidad por causas violentas durante la década de los ochenta se encontró que en todos los países estudiados de América Latina y el Caribe la razón entre las tasas de mortalidad en hombres y mujeres fue siempre mayor de 1 y en todos con la excepción de Cuba la diferencia fue mayor que la observada en los Estados Unidos. Una investigación realizada en Rio de Janeiro reveló que las víctimas más frecuentes de los delitos de robo, agresión y extorsión entre 1995 y 1996 fueron las personas con menos de 30 años de edad y de ellas, las de sexo masculino. En Caracas, Sanjuán constató que aproximadamente 95% de las víctimas de homicidio eran hombres y que 70% pertenecían al grupo de edad entre los 15 y 29 años; mientras que en Cali 53% de los homicidios registrados tuvieron como víctima a un hombre de 15 a 29 años de edad. En San Salvador, un hombre entre los 16 y 25 años de edad tenía una probabilidad de morir asesinado 10 veces mayor que la de una mujer del mismo grupo de edad. Se podrían seguir citando estudios y revisiones de los registros de distintas ciudades de la Región, pero en la mayoría de los centros urbanos latinoamericanos las tendencias respecto a la edad y el sexo son similares.

En América Latina, los estudios publicados no son concluyentes respecto a otras variables personales que pueden estar asociadas con la victimización por la violencia urbana. Aunque pertenecer a un sector socioeconómico bajo suele considerarse un factor de riesgo de victimización violenta, algunos estudios sugieren que la condición personal de la víctima pesa más que el contexto ambiental donde el acto violento se produce. Por ejemplo, Akerman  encontró que en São Paulo los robos predominan en áreas donde son mejores las condiciones de vida y, en cambio, los homicidios ocurren en áreas periféricas de baja extracción económica. Por otro lado, en un estudio realizado en Santiago, Chile, se observó que los "robos con fuerza" se encuentran parcialmente concentrados en áreas de estratos medios y altos, mientras que los "robos con violencia" que suponen un ejercicio más severo de la violencia y que afectan a las personas suelen ocurrir en barrios de clase media y baja.

En el orden conductual existen otras variables, como el consumo de alcohol y la tenencia de armas, que parecen estar asociadas con la victimización. Por lo tanto, su presencia se convierte en un factor de riesgo de sufrir una agresión. Por lo general, estas variables se han asociado más con el perpetrador de la violencia que con la víctima. Empero, el análisis del problema de la victimización desde otro prisma ha permitido encontrar también ciertas conexiones entre las víctimas, el consumo de alcohol y la tenencia de armas. En Cali se encontró que 25% de las víctimas de asesinato estaban intoxicadas por alcohol, mientras que en El Salvador, el porcentaje de las víctimas de violencia hospitalizadas por intoxicación alcohólica ascendió de 20 en una semana normal a 35 en una semana festiva. En el caso de la tenencia de armas, Guerrero sostiene, citando un estudio estadounidense, que la posesión de un arma de fuego se asocia con un riesgo de morir 2,7 veces mayor para los integrantes del hogar.

En este campo de la victimización por la violencia urbana, el presente estudio se propone revisar los resultados regionales del estudio multicéntrico ACTIVA. Con ese fin en este artículo se realizará, en primer lugar, una comparación de las frecuencias de la victimización por robo, amenazas, agresión y heridas en las ocho ciudades que participaron en el estudio, buscando establecer semejanzas y diferencias entre ellas. En segundo lugar, se intentará constatar cuáles son las variables demográficas y conductuales que están asociadas con la victimización por la violencia y las características más frecuentes de las víctimas en cada una de las ciudades participantes.

Autor: 

José Miguel Cruz

2.1 R/=  FACTORES DE LA REALIZACIÓN DE UNA LECTURA

1º Fase: la pre lectura

La pre lectura consiste en que el lector se prepare antes de  empezar de leer el texto, pues es allí donde el lector empieza a identificar que es necesario formular preguntas sobre el tema, es anticiparse a la lectura; en mi texto pude desarrollar dudas y diversas preguntas antes de leer el texto para  así a medida de que lo voy leyendo aclarar lo establecido en los interrogantes.

2º Fase: lectura central del libro

Esta es la fase donde a medida de que se va comprendiendo el texto como tal, y se va entendiendo lo leído, esta fase le pide al lector que es de gran importancia ir tomando nota de lo leído y realizarse a si mismo una serie de preguntas y dudas  importantes que se van obteniendo sus debidas respuestas en la realización de la lectura. en esta fase se genera cierto dialogo entre lector y autor es decir, pues el lector debe tener en cuenta que es de vital importancia estar con una mente atenta y activa al leer el texto indicado.

3º Fase: la pos lectura 

esta fase tiene como fin darle al lector una oportunidad de evaluar el textoopinar sobre el y tener un punto de vista coherente frente a este; la poslectura le da una cuulminacion a lectura de una manera muy clara pues esta fase le da la posibilidad al lector de crear cierto esquema ya sea en mapa mental y en mapa conceptual o diversos tipos de macroestructura para crear un previo y mayor conocimiento frente al tema leido.

2.2 R/= OPERACIONES DE LA LECTURA


1º Reconocimiento de la situación contextual de la lectura: 
En esta operación se deriva mucho el punto de vista que puede llegar a tener el lector frente al escritor del texto, es donde se crea un cierto interés por saber y conocer un poco más del autor, ya sea conocer sus conocimientos frente al tema, su biografía, sus principios  y demás características para llegar a tener una noción clara frente a la reseña del texto; en este caso si se derivaron varias preguntas sobre el autor pues al leer el texto era imposible evitar conocer la descripción del autor.


2º Recepción de la señal escrita y descodificacion primaria:
En esta operación de lectura se hacen evidentes la identificación de signos y señalización que se obtienen en la lectura del texto como tal; allí se interpretan las palabras de una manera más profunda que hacen que se llegue a investigar más sobre ello.


3º Captura, reducción y organización de la información: 
Es aqui donde el lector evidencia una clara y exacta precisión de los componentes de los textos ya sea por su organización o demás, pues si en el texto hubiese existido gráficas dibujos y diversos componentes que pueden llegar a complementar un texto es nesesario tener una organizacion clara para poder entender bien el texto sin ningun inconveniente de duda.


4º Macrorreglas: 
Aquí se utiliza; la selección de supresión, la generalización, y la construcción, todo esto para tener una amplia información sobre el tema obtenido de la lectura. estas reglas son diseñadas para solo un objetivo, y es para cumplir ciertas funciones de lectura para tener noción del tema.


5º Síntesis-esquema o mapa:
como muy clara esta esta operación, los esquemas y demás marcos de macro estructura son indispensables desarrollarlos ya que así tentrémos una claridad mucho más amplia para alimentar nuestro conocimiento sobre el tema leído y propuesto en la lectura eso si teniendo un orden claro y conciso para un mayor entendimiento.


6º Reconocimiento de relaciones internas y externas:
En este proceso de lectura se da referencia a la comprensión de lectura y producción textual es donde el lector se pregunta si existe secuencia lógica, en este caso en mi texto si lo hay ya que lo identifique gracias a este parámetro de escritura.


7º Desde una mirada externa:
Allí es donde el lector va capturando y obteniendo ciertos puntos de vista que hacen que se genere ciertas conclusiones al culminar el texto, y genere parámetros de duda frente a los diversos temas que se va obteniendo al leer el texto.

8º Recuperación y reproducción:
es qui en este factor de lectura, que se evidencia un proceso que es de importante vitalidad tener en cuenta y es sugerir las dudas restantes que quedan de la lectura, ya que siempre se  generaran dudas que algunas se pueden resolver como hay otras que no, y esta opción nos hacer ver que podemos identificarlas.